Интересное об одежде

Диханбаева Сауле Нуртлеуовна
Учитель русского языка и литературы
Школа-лицей №143 им. Суюнбая
г. Алматы, Казахстан

Тема урока: § 67. Интересное об одежде
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
Виды речевой
деятельности: Подраздел (Навык): Цели обучения:
Говорение Г3. Соблюдение

речевых норм 5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.

Чтение

Ч7. Извлечение
информации из
различных ресурсов

5.3.1.1- извлекать необходимую информацию по
предложенной теме из различных источников.

Письмо

П1. Создание текстов
разных жанров стилей
речи.

5.4.1.1- создавать тексты, используя элементы
разговорного и художественного стилей.

ИЯЕ1. Использование
грамматических форм
слов

5.5.1.2- использовать глаголы с зависимыми
словами в нужных формах (изменять глаголы по
временам, лицам и числам).

Цель урока: формирование знаний об истории появления и назначения популярной и
современной одежды, умения извлекать необходимую информацию из
различных источников по теме «Интересное об одежде», создавать свой
собственный интеллектуальный продукт, соблюдать нормы устной речи.

Критерии
оценивания:

знает историю появления и назначения популярной и современной
одежды, извлекает информацию из различных источников; создаёт текст-
интервью в форме диалога, рекламу на одежду.

Привитие
ценностей

Воспитание духовно-нравственных качеств, таких как ответственность,
коммуникативность, развитие творческого воображения, эстетического
вкуса и критического мышления.

Межпредметные
связи

взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.

Навыки
использования ИКТ

интерактивная доска

Предварительные
знания

Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и
предложении. Умеют определять части речи.
Знают, что такое глагол, временные формы глагола.

Ход урока
Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы
Начало урока
3 мин.

I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой.

1. Приветствие учителя и учащихся.

• Ребята, пусть этот урок принесет нам радость общения и
  наполнит наши души прекрасными чувствами.

1. Для создания психологической атмосферы.

• Предлагаю вам послушать песню на английском языке.
  Вам понравилась песня?
  О чем эта песня?
  Ответы учеников
  ФО. Словесная похвала.

Слайд 1.
Смайлик

Песня
Слайд 2.

2 мин.

5 мин.

5 мин.

Середина
урока
10 мин.

1. Прогнозирование темы урока.

• Тема нашего урока «Интересное об одежде».
  Сообщение цели урока.
  -Сегодня на уроке мы узнаем об истории появления и
  назначения самой популярной и современной одежды.
  4.Определите название одежды, отгадав слово, скрытое в
  этих буквах.
  Один из немногих предметов одежды, который
  присутствует в гардеробе каждого. Её носят в любое время
  года.
  ТКЛАОФУБ
  Предмет верхней одежды, покрывающий нижнюю часть
  туловища
  НИЖДЫС
  ФО.
  Проверка домашнего задания.

1. Подготовить текст-рассуждение «Почему король был
   уверен, что одет в самое модное платье?» по сказке Г.Х.
   Андерсена «Новое платье короля».
   Читают составленный текст, передавая друг другу.
   Выбирают самую лучшую работу и зачитывают всему
   классу.
   ФО. «Аплодисменты».

• Какой можно сделать вывод?
• Какую одежду вы любите носить?
• А вы знаете, когда она появилась?
  II. Актуализация знаний.

1. Просмотр фильма «История джинсов».
   Задание :
   Внимательно посмотреть, послушать и ответить на вопросы:
   1.Куда поехал Л. Страусс?
   2.Что он прихватил с собой?
   3.Из какого материала были сшиты первые штаны?
   4.Какие особенности имели новые штаны?
   5.Что предложил Джейкоб Дэвис?
   6.Какого цвета были английские парусины и почему их
   перекрасили в темно-синий цвет?
   ФО .Смайлики
   III. Изучение нового материала
   1.Учимся применять правило.
   Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из
   учебника.
   Упр. 425. Сравните, как меняются глаголы в прошедшем
   времени. Сделайте вывод.
2. Работа в группах
   Задание для 1- группы.
   Упражнение № 427.
   Прочитать текст. Найдите глаголы в прошедшем времени и
   выпишите их. Определите их число и род (ед.ч). Как они
   образованы?

Слайд3
Слайд4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд7
Аудиовизуал

Слайд8

Слайд 9

Задание для 2- группы.
Упр.426. Прочитайте текст. Выпишите выделенные глаголы.
Укажите их время, число, род (ед.ч.). Подчеркните гласную
перед суффиксом -Л-.
Физминутка
Я буду называть глаголы, а вы определите их время. Если
глагол настоящего времени – приседайте,
если глагол прошедшего времени – хлопайте в ладоши.
Показывает, узнала, летит, сшила, думает, чистит, гуляли,
кроит.

Слайд10

Слайд 11

10 мин.

Ⅳ. Закрепление изученного материала
Составить текст рекламы на популярную одежду (Г)
Критерии:
1.Качество материала
2.Фасон одежды
3.Стильная одежда
4.Соответствие определенному возрасту, вкусу
Взаимооценивание «Две звезды, одно пожелание»
(И,К) Прием «Интервью»
Журналист
Ученики

Слайд12

Конец урока
5 мин.

Ⅴ. Подведение итогов урока.
1.Домашнее задание
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
Стр.57 Подготовить сообщение о происхождении какого-
либо вида одежды или обуви.
Рефлексия.
У кого сколько смайликов?
Раздать детям табличку по КО.
Прием «Закончи предложение»
Я узнал…
Я теперь знаю..
Мне было интересно…
Взаимооценивание – Приложение 1.
Критерии оценивания: знает историю появления и
назначения популярной и современной одежды, извлекает
информацию из различных источников; создаёт рекламу о
современной одежде

Прием «Улучшитель настроения»

Слайд 13

Табличка –
Приложение 1.

Приложение 1.

Критерии
оценивания:
знает историю
появления и
назначения
популярной и
современной одежды,
извлекает
информацию из
различных
источников; создаёт
текст-интервью в
форме диалога.

Дескрипторы + (-)

1.отвечает на простые вопросы
2.знает слова-названия одежды
3.Отвечает на вопросы
4.Называет популярную, современную одежду
5.Отгадывает слова-отгадки
6.отгадывает слова-загадки
7.применяет правило о глаголах
8.выписывает глаголы
9.определяет время глагола
10.отвечает на сложные вопросы
11.создает текст-рассуждение
12.создает рекламу
13.оценивает лучшую работу, приводя аргументы