Урок географии на тему: “Закрепление знаний по материку Северная Америка”

1. Ученики могут работать индивидуально и в группе, оценивать свою работу и работу одноклассников.

Эмоциональный настрой

Видео ролик «Корабль в океане»

2.Вопрос? «Как вы думаете, чем мы займемся сегодня на уроке?»

1. Здравствуй друг! (рука)

2. Как ты тут? (плечо)

3. Где ты был? (ухо)

4. Я скучал (сердце)

5. Ты пришёл (руки в стороны)

6. Хорошо! (обнимает)

Мнение учеников

Учитель напоминает правила работы в группе

1. Придумывают название кораблю (команде)
2. Выбирают капитана

Бейджики

(капитанам)

Физическая карта СА, название пристаней, Фото сундука с кладом, фото кораблей

Презентация

правила работы в группе(слайд)

– А теперь в путь!

(звучит музыка «Чунга-Чанга»)
 

– Наши корабли отчаливают от острова.Школьный.
Плывем к неведомому берегу (шум)

Согласие –открытая ладошка

музыка «Чунга-Чанга»

– Только отплыли, и вот невезение- здесь быстрое течение. Корабль раскачивает из стороны в сторону и карта нашего плавания упала со стола и рассыпалась. Как же мы продолжим путь?  Выручайте!
 

Наблюдает за работой  команд.

Контролирует.

Я получила сигнал с берега. У местных жителей, связистов, накопилось много корреспонденции. И они согласны пополнить наши запасы, если мы поможем разобрать им почту. 

Учитель: ребята, к нашему борту прибило бутылку, в которой я обнаружила записку со странными словами. Помогите  пожалуйста, разобраться и вставить размытые слова.

Давайте посмотрим, чей корабль движется быстрее и увереннее, и кто может раньше найти клад.

Данный этап начинаем с команды отстающей в игре.(не будем оставлять их в открытом океане – подождем)

Подводим итоги.

На выручку приходят капитаны. Конкурс капитанов

Наконец то мы и добрались до клада. А кто же первым приплыл? Подсчитываем баллы.

Но его еще нужно взять, а это тоже не просто.

Если останется  время:

1 задание:

Собрать контурные карты. (это задание выполняется без использования атласа). 

2 пристань

Конкурс: игра «Что такое, кто такой».

Вопросы к команде «1 »

1. Торнадо – ураган, ветер, буря

2. Йелоустоун – национальный парк

3. койот – степной волк

4. Карибу – северный олень

5. Мексика – государство в Центральной Америке

6. Миссисипи – река, протекающая в Северной Америке.

7. Лабрадор – полуостров

8. Онтарио – озеро

9. Прерия – степь

10. Аппалачи – горы

11. Миссури – приток Миссисипи.

Вопросы команде «2»

1. Кордильеры – горы

2. Мак-Кинли – высочайшая вершина Кордильер высота 6193 м.

3. Маккензи – крупнейшая река Северной Америки

4. Эри-озеро

5. гризли – медведь

6. Детройт – город

7. Мамонтова – пещера

8. Канада – государство в Северной Америке

9. Гренландия – остров

10. Колорадо – река

11. Виннипег – озеро

3 пристань

Ученики должны вписать название природных зон – куда отправить почту.
1. Этой местности свойственны низкие травы с преобладанием ковыля, пырея. По ним бродят стада бизонов, оленей, лисицы? (степи).

2. Осадки здесь бывают не каждый год. Путешествовать летом опасно. При такой жаре человек теряет 1 л жидкости в час. Это быстро ведет к обезвоживанию организма. (пустыни).

3. Здесь можно встретить разнообразные лиственные и хвойные породы деревьев. Поистине в этих местах собралась прекрасная компания: дуб, бук, осина, ясень, и т.д. (смешанный лес).

4. Местность покрыта мхами и лишайниками, ковром из цветов. Иногда встречаются жалкие березы, ивы. (тундра).

5.Почвы образуются в условиях холодной снежной зимы и влажного прохладного лета. Остатки растений в этих условиях разлагаются медленно, перегноя образуется мало. Преобладают хвойные породы деревьев. (тайга).

4 пристань

Самый крупный полуостров ЛАБРАДОР находится на востоке материка.

Материк расположен на СЕВЕРО –АМЕРИКАНСКОЙ платформе.

Горы КОРДИЛЬЕРЫ на западе и протянулись с севера на юг.

Самый большой климатический пояс УМЕРЕННЫЙ.

5 пристань: «Узнай объект по описанию»

1. Это растение произрастает в пустынях и полупустынях северной Америки. Имеет различные формы и размеры. Одни похожи на шары высотой 1,5 метра, другие – мелкие колючие шарики, третьи – словно колонны высотой до 15 метров. Местные жители приготавливают из них различные кушанья, а также используют как лечебное средство. Посаженные в ряд растения служат изгородью. (Кактусы) (слайд)

2. Этот остров покрыт мощным слоем льда. Здесь живут эскимосы – коренные жители Северной Америки. Их жизнь связана с океаном. Живут эскимосы в куполообразных хижинах из снега и льда – иглу. (Гренландия) (7 слайд)

3. Это животное обитает на островах Канадского Арктического архипелага. Длина его тела достигает 2,5 метра, масса 270 кг. Туловище покрыто густой и длинной шерстью тёмно-бурого цвета. Питается лишайниками, мхами, травянистой растительностью. (Овцебык)(8слайд)

4. Берега этой реки покрыты грязью, илом, тиной. Да и сами воды мутные, серо-жёлтые, катятся лениво, тяжело. Оттого и прозвали реку «Толстая грязнуха». Местные жители говорят: «Воду этой реки пить нельзя, потому что она слишком густая, но и пахать нельзя, потому что она слишком жидкая» (Миссисипи) (9 слайд)

5. Шум этого водопада слышен за 25 км. Его название означает «грохочущая вода». Этот водопад хотя и не самый высокий, но один из самых мощных в мире. Находится на границе между Канадой и США. (Ниагарский) (10 слайд)

6. Эта долина лежит на 85 метров ниже уровня моря. Индейцы называют этот край «горящая земля». С июля по октябрь земля здесь действительно горит: после первого июля мухи не летают, а ползают, боясь опалить крылья; ящерицы переворачиваются на спину, чтобы охладить обожжённые лапки. Температура воздуха здесь зарегистрирована +56,7 С, а температура почвы +97С. С этим местом связаны такие названия: Каньон Гроб, Проход Мертвеца, Ворота Ада, Ущелье Гремучей Змеи. (Долина Смерти)(11слайд)

6 пристань: Узнай страну по её описанию.

1 капитан

• включает материковую часть и архипелаг;
• на флаге – кленовый лист;
• природа этой страны имеет много общего с нашей страной;
• крупнейший производитель пшеницы;
• коренные жители – индейцы и эскимосы;
• два государственных языка.

2 капитан

• Территория состоит из основной части, полуострова Аляски и Гавайских островов;
• на флаге 50 звезд и 13 белых полос;

• природа страны очень разнообразна;
• коренные жители – индейцы и эскимосы, много негров;
• крупнейший город – Нью-Йорк;
• половина населения проживает на востоке страны.

В нарисованном сундучке  – карта с местонахождением клада(план кабинета). Ученики по карте ищут – каждая команда свой клад  – в зависимости от того кто первый приплыл к нему (зависит от количества набранных баллов)

Ученики наклеивают на контурную карту различные названия – по месту их расположения – проводят взаимопроверку и оценивание.

Взаимопроверка и взаимооценивание(по атласу)

Любой член команды может дать ответ, если не знают – команду спасает капитан.

Командная работа – взаимопроверка

Самопроверка(по слайду)

Капитаны подводят итоги своих соперников.

По очереди отвечают на вопросы. Если команда не знает ответа – отвечают соперники.

За каждый правильный ответ – по з балла.

Правильный ответ – 10 баллов

Полученные балы капитан распределяет от объема помощи юнги

11 баллов+2

балла за скорость.

Капитаны вносят результаты в судовые журналы

Результаты в бортовой журнал.(если все верно- всем по 5 баллов, если нет – по столько на сколько ответили и общая сумма по команде)

Итоги в бортовой журнал

(за каждое правильное слово по 2 балла-2 мили)

ФО

Можно обсуждать в команде – по 3 балла за правильный ответ

Листы А4, клей

Жетоны (в виде капли) для индивидуального оценивания и подсчета баллов

Описание природных зон,

Ответы – на слайде

Листы –радиотелеграмма (текст с пропущенными словами)

Выставление отметок с аргументацией.

все усвоил,

сталкивался с трудностями,

надо повторить материал.

На вторую мачту: Понравился ли вам урок? (можно с аргументацией)

Да,

не очень,

нет. (мимические смайлы)

Выставление и озвучивание отметок

На доске: изображение корабля