Действия с обыкновенными дробями

Казахстан, г. Атырау, п. Геолог

Средняя школа им. К.И.Сатпаева

Учитель математики

Ахметкалиева Луиза Мубараковна

Обучающие цели урока:

• Обобщение знаний обучающихся об обыкновенных дробях;
• Закрепление навыков сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

Воспитательные цели:

• Умение говорить и правильно высказывать свои мысли с использованием математических терминов

Развивающие цели:

• Развитие познавательного интереса
• Развитие логического мышления и внимания

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя. Ребятам предлагается определить настроение в начале урока. Всем раздаётся “пушистик”.
2. Разминка. (см. приложение)

Задание 1.

Переставьте в словах буквы так, чтобы получилось слово – математический термин

ДВАКАТР (квадрат)

БРЬОД (дробь)

• Прочитайте дроби: ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  . Какие из данных дробей являются правильными? Неправильными?. Сравните эти дроби с единицей.
• Какие значения может принимать числитель, чтобы дробь  была правильной?
• Какие значения может принимать знаменатель, чтобы дробь  была неправильной?
• Сравните  и  . Выделите из этих дробей целую часть.

3. Работа у доски.Один обучающийся работает у доски самостоятельно, остальные в тетрадях. Проверяют совместно.

Заполните пропуски

6= 5 ; 2=1 ; 2 =1 ; 7=: ; 10=9 ; 1 = ; 1 = ; 8 =7 .

4. Решите цепочку примеров:

• 1 вариант: + = * –  = * + = * + = * –  = ? Ответ : 0
• 2 вариант: + = * –  = * +  = * +  = * –   =? Ответ: 0

5. Решение примеров у доски.Выходить поочерёдно, вслух проговаривая действия.
6. 5 + 9
7. 1-
8. 1-
9. 5 +
10. 33 – 12
11. 24 – 17
12. Выразите:
13. 4 м 5 мм в метрах
14. 7 мин 42 сек в минутах
15. 25 га 4 а в гектарах
16. Решаем уравнения:
17. –   +  =
18. 3 +  –   = 2
19. Задача: На приготовление домашних заданий ученица рассчитывала потратить 2 часа, но потратила на 1 часа больше. На просмотр кинофильма по телевизору она потратила на

1   часа меньше, чем на приготовление домашних заданий. Сколько всего времени потратила ученица на приготовление домашних заданий и на просмотр кинофильма?

8. Решаем логические задачи:

1) Кот в Сапогах поймал четырёх щук и ещё половину улова. Сколько щук поймал Кот в Сапогах? (8)

2). Кирпич весит 2 кг и ещё треть собственного веса. Сколько весит кирпич? (3 кг)

8. Подведём итог урока. У учителя в руках (или на слайдовой презентации) записаны примеры. Обучающиеся решают их устно. Ответы на эти примеры записаны на отдельных карточках, которые закрывают на доске следующие слова: СПАСИБО ЗА УРОК, ДЕТИ! По мере решения этих примеров на доске открываются буквы, и ребята смогут прочесть всю фразу целиком.

• +
• +
• 1-
• 4 – 2
• +
• –
• 4 + 2
• +
• +
• +2
• 3 – 1
• + 2
• 9 – 3
• 1 –
• +
• 2 +
• 1 –

9. В конце урока ребята самостоятельно выставляют себе отметку за урок и опять закрашивают того “пушистика”, который соответствует их настроению в конце урока.

Ссылка на материал: https://yadi.sk/i/mJ0YA0s63Dnrkn