Краткосрочное планирование по русскому языку в 5 классе по теме: “Подбор заглавия к тексту”

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оценивание,

Форма работы

Используемые модули

Мотивационный этап. Стадия вызова

Сегодня нам предстоит не только изучить новую тему по русскому языку, но и сделать несколько открытий. Вы будете учёными-историками, которые связывают настоящее с прошлым, делают открытия и познают новое.

Деление на группы

Задание: Прочитайте две записи и попробуйте определить, чем они отличаются.

Олимпиада — крупнейшие международные спортивные соревнования. Они проводятся каждые четыре года. Олимпийские игры делятся на зимние и летние.

Олимпиада — крупнейшие международные спортивные соревнования. Я смотрю телевизор. Российские волейболисты в 2012 году стали главными героями Олимпиады. Мама купит мне мячик.

Тема урока, постановка целей

Работа по учебнику (определение)

Отвечают на вопросы

Делятся на группы «Фигуры»

Формулируют тему и цель урока

Формативное (вербальное) форма-фронтальная

Оценивание для обучения

Преподавание и обучение с учетом возрастных особенностей

Новые подходы в обучении: Обучение тому, как учиться. Диалоговое обучение

Операционный этап.

Физминутка

«из сборника Бодрячок»

Работа по карточкам

Текст – это ряд предложений, связанных по смыслу и грамматически.

Основные средства грамматической связи предложений в тексте – порядок предложений, порядок слов в предложениях, интонация и др.

В тексте предложения связаны, во-первых, общей темой. Тема – это то, о чём или о ком говорится в тексте.

В тексте предложения связаны, во-вторых, основной мыслью. Основная мысль – это то главное, то хотел сказать автор текста.

Коллективная работа по карточкам с подробным комментированием.

Основные признаки текста:

1) Единство_________________________________________ .

2) Наличие __________________________________________ .

3) Определённый ________________ предложений.

4) ___________________________________________ предложений в тексте.

5) Чтобы определить тему текста, следует задать вопрос ______ или_______ говорится в тексте.

Результат:

Основные признаки текста:

1) Единство темы текста.

2) Наличие основной мысли текста.

3) Определённый порядок предложений.

4) Смысловая и грамматическая часть предложений в тексте.

5) Чтобы определить тему текста, следует задать вопрос о ком? или о чём? говорится в

1. Прочитайте текст (по цепочке);

Олимпийские игры.

Олимпийские игры пришли к нам из глубокой древности.

Считается, что первые игры проводились в 776 году до нашей эры в греческом городе Олимпии на берегу реки Алфей. Они проводились один раз в четыре года .

В состязаниях могли участвовать только свободнорожденные греки. Рабов и женщин к соревнованиям не допускали. Участники Игр должны были, готовясь к выступлениям, 10 месяцев тренироваться вне Олимпии, затем 1—2 месяца в Олимпии.

На время проведения Игр в Греции объявлялся священный мир, который строго соблюдался.

Греческие атлеты состязались в беге, прыжках, метании копья, диска, борьбе, кулачном бою, гонках на колесницах.

Перед состязаниями каждый атлет давал клятву соблюдать правила честной спортивной борьбы.

Более 11 веков в Олимпии проводились общегреческие игры.

Победителя встречал весь город. В городской стене делали пролом, куда на колеснице въезжал победитель, пролом в тот же день заделывали, чтобы олимпийская победа вошла в город и никогда его не покидала.

В 394 г. н. э. Римский император Феодосий 1 издал указ, запрещающий дальнейшее проведение Олимпийских игр.

Император принял христианство и решил искоренить антихристианские игры, прославляющие языческих богов.

Возобновились игры в 1896 году в Греции. В их возрождении большую роль сыграл французский общественный деятель Пьер де Кубертен.

Он считал, что идеи олимпийского движения вдохнут в человечество «дух свободы, мирного соревнования и физического совершенствования», будут способствовать культурному сотрудничеству народов планеты.

2. Докажите, что это текст;
3. Определите тему текста;
4. Проанализируйте заголовок. Как бы вы назвали этот текст?
5. В тексте выделено несколько красных строк. Как мы их называем?

Работа в группах

Работа в группах

Формативное оценивание

Суммативное (самооценка)

Критическое мышление

Диалоговое обучение.

Обучение талантливых и одарённых

Оценивание для обученияНовые подходы в обучении:

Рефлексия

Ребята, мы с вами в начале урока поставили две цели: первая- узнать, что такое текст, вторая- попробовать себя в роли учёных-историков.

Как вы думаете у нас всё получилось?

Тест.

1.Текст – это:

а) группа слов, связанных по смыслу и грамматически;

б) отдельные предложения;

в) группа предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных друг с другом по смыслу;

2. Текст имеет:

а) только заглавие;

б) заглавие и части;

в) только части.

3. По заглавию можно определить:

а) то, о ком или о чем говорится в тексте, т.е. тему текста;

б) сколько предложений в тексте;

в) кто автор текста.

4. Части текста должны располагаться в таком порядке:

а) основная, концовка, вводная;

б) вводная, основная, концовка;

в) концовка, вводная, основная.

5. Предложения в тексте должны следовать в строгом порядке:

а) да;

б) нет.

Работают по карточкам.

Самооценивание по ключу

суммативное

Обучение талантливых и одарённых.

Саморегуляция

КМ

Домашнее задание

Обучение талантливых и одарённых.

Саморегуляция