Ваша заявка принята

В течении 3-12 часов на указанный емаил мы отправим реквизиты для оплаты.
Ожидайте, мы обязательно с вами свяжемся!

Обобщение по теме «Древний Египет»

История, Публикации педагогов | No Comments

Казахстан,город Балхаш

КГУ “ОСШ № 4 им. Н. К. Крупской г. Балхаш”

Учитель истории

Мейрханова Мадина Жумажановна

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Древний

Египет», проверить знания учащихся по теме; развивать словарный

запас детей; воспитывать интерес к учёбе, стремление знать больше по

изучаемому предмету.

Оборудование: карты по истории Древнего мира, среди них – карта Древнего

Египта; карточки с заданиями, кроссворд « Египет», игровой материал.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока: нестандартный урок, урок – игра.

Х О Д У Р О К А :

Организация класса.
Актуализация опорных знаний.

Фронтальная беседа:
Какую тему мы с вами закончили изучать?
Где и когда возникло Египетское государство?
Какими были фаз хозяйственного года в Египте?

( Всходы, паводок, жатва.)

Повторение и обобщение изученного материала через игру « Тайны Древнего Египта».

Постановка задач.

– Мы с вами отправимся в увлекательную экспедицию. Наш путь будет труден – нам предстоит открыть семь египетских тайн, чтобы добраться к цели нашего путешествия – пирамиды Хеопса. В ней нам придётся отыскать последнюю тайну: имя древнеегипетского монаха, который составил перечень фараонов всех династий. За каждую раскрытую тайну вы будете получать ключик, на котором найдёте цифру и букву. С их помощью вы сможете прочитать имя этого монаха.

Задание № 1.

– Первая тайна – тайна старинной рукописи. Рукопись такая старая, что части текста уже не видно. Но именно она снабдит нас необходимыми данными, если мы восстановим её текст.

– Часть с картами выпала. Выберите карту Древнего Египта (из нескольких карт).

– Как вы её опознали?

Задание № 2.

-Карта найдена, но маршрут закрыт. Чтобы открыть замок, нужно ответить на вопросы:

На какие периоды делится история Египта?
Кто был первым фараоном, объединившим Верхнее и Нижнее царство?
Назовите столицы Древнего Египта.
Как вы думаете, зачем Сфинкса построили рядом с пирамидами фараонов?

Задание № 3.

– Вы заработали два ключа. Отправляемся на поиски третьего. Для этого нам необходимо определить понятия. Именно под одним из них и находится ключ.

Высокий тростник в Египте, из которого изготавливали материал для письма – _____________ .
Служитель богов в храме – ________________ .
Статуя , изображающая льва с головой человека – ____________ .
Сбор в пользу государства – _______________ .

Задание № 4.

– Чтобы получить ещё один ключ, нужно дать определение понятиям:

Дельта, фараон, Ра, иероглиф, чиновник, миф.

Задание № 5.

– Чтобы раскрыть тайну пятого ключа, нужно исправить ошибки в тексте.

В Древнем Египте сеяли кукурузу. В основном земледелием занимались крестьяне, ремесленники и рабы. Рабов в Египте называли « мёртвые». Трудная жизнь заставила бедняков в 1755 году подняться на восстание. Их поддержали гиксосы.

Задание № 6.

– Соедините исторические памятники с отраслями культуры, которые они представляют.

G АРХИТЕКТУРА ¨ ЛИТЕРАТУРА ЖИВОПИСЬ

%СКУЛЬПТУРА

w Миф об Осирисе w пирамида Хеопса w повесть о Синухете

wБольшой Сфинкс w Карнакский храм w гимн богу Атону

wРосписи на стенах храма w храм бога Ра w папирус с песнями

египтян

Задание № 7.

– Последнее задание самое интересное и самое сложное. Нам предстоит разгадать

кроссворд..

Материал для письма.
Вырезанная из камня фигура льва с головой человека.
Злой бог – Суховей.
Египетский фараон – завоеватель.
Мастер, который вырезает из дерева, высекает из мрамора художественные изображения.
Подневольный человек.
Сплав меди и олова.
Учёный, который изучает звёздное небо.
Столица Египта.
Египетская гробница.
Греческий историк, описавший историю Египта.
Стенобитный снаряд.
Сборы в пользу государства.

Итог по экспедиции.

– Наше путешествие подошло к концу. Вы были очень активными и сумели отгадать семь египетских тайн. У вас семь ключей, составьте имя монаха, который составил перечень фараонов всех династий.

М А Н Е Ф О Н .

Итог урока.

– Ребята, сегодня на уроке мы повторили изученное о Древнем Египте. Скажите, вам понравилось путешествие? А готовы ли вы проверить свои знания? Тогда проведём самостоятельную работу: ответим на вопросы теста.

Низкий и средний уровень.

Т Е С Т .

1\ Египет располагался вдоль реки …