Лесная полянка

Раймбердиева З.А.
Ясли/сад №8
г. Тараз, Жамбылская область, Казахстан

Технологическая карта организованной учебной деятельности

в средней группе
Итоговое ОУД «Лесная полянка».

Образовательные области: «Коммуникация», «Здоровье», «Познание», «Творчество».
Предмет: «Развитие речи».
Тема: «Лесная полянка».
Программное содержание: Учить различать на слух слова с определенным
звуком. Учить устанавливать лексико – грамматические отношения между членами
предложения; формировать связность и чёткость высказываний, продолжить учить детей
составлять рассказ по схеме – модели, актуализации накопленного словаря. Упражнять в
изменении  слов с помощью суффиксов. Развивать фонематическое восприятие, словарь
детей, мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к природе.
Оборудование: демонстрационный материал «Насекомые», «Дикие животные», схема – модель.
Словарная работа: дикие животные, насекомые.

Этапы
деятельности

Действия логопеда Действия детей

Мотивационно –
побудительный

“Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И  друг другу улыбнёмся” 
Ребята, посмотрите, к нам
прилетел воздушный шарик! 
 – Дети, посмотрите, здесь
письмо. Давайте прочитаем!
 Здравствуйте девочки и
мальчики!   
Приглашаю вас в гости. Буду
очень рад встрече с вами!
 Лесник.

• Оказывается, лесник
  приглашает, вас к себе в гости.
• А вы знаете кто такой  лесник?
  Где он живёт? Как

Дети здороваются друг с другом.

называется его домик?
(Лесник – это человек, который
следит за лесом, чтобы никто
не обижал зверей в лесу, не
бросал мусор, не ломал
деревья, не рвал цветы).
– Вы согласны пойти в гости?

• А кто же покажет нам туда
  дорогу? Смотрите, пчелка. 
  Давайте у нее спросим. Ответы детей.

Сторожка.

Да.

Организационно –
поисковый

“Пчёлка, пчёлка – покажи,
Пчёлка, пчёлка – расскажи.
Как найти дорожку,
К леснику в сторожку?” 
Покажу, конечно. Но, я хотела у
вас спросить, вы знаете
песенку комарика (з-з-з-з),
 песенку жука (ж-ж-ж-ж),
ветра (ш-ш-ш-ш),
водички (с-с-с-с).
Давайте поиграем. Я буду
называть звуки, а вы должны
хлопнуть в ладоши, если
услышите:
песенку комарика (З),
песенку жука (Ж),
песенку ветра (Ш),
песенку  водички (С).
А теперь покажите

артикуляционную гимнастику
«Весёлого язычка».

• Какие вы молодцы!
• А знаете ли вы логопедическую
  распевку «Оса».
  Логопедическая распевка
  «Оса».
  Са –са – са, са – са – са,
• Ой – ой – ой! Летит оса!
  Сы –сы – сы, сы – сы – сы,
• Не боимся мы осы!
  Су – су – су, су – су – су,
• Видел кто из вас осу?
  Сы –сы – сы, сы – сы – сы,
• Мы не видели осы.
  Са –са – са, са – са – са,
• Отгадайте, где оса?
• Мне очень понравилось.
  Дальше на своем пути вы
  встретите белочку, она вам
  покажет дорогу.
  Смотрите, а вот и белочка.
  Давайте у неё спросим.
  “Белка, белка – расскажи,
  Белка, белка – покажи,
  Как найти дорожку,
  К леснику в сторожку?”
  Покажу. Только поиграйте со
  мной.
• Мы тебе покажем
  пальчиковую гимнастику
  «Пчёлка» и упражнение на
  дыхание «Ах, как пахнет!»
  Пальчиковая гимнастика
  «Пчёлка».
• Где была ты?
• Тут и там.
• Где летала?

Дети выполняют задание пчёлки.

Выполняют артикуляционную
гимнастику.

Дети поют логопедическую распевку.

• По цветам.
• Что домой ты принесла?
• Мёд, – ответила пчела.

Упражнение на дыхание «Ах, как
пахнет!»

• Молодцы, а теперь поиграйте
  со мной в игру “Назови одним
  словом”:
  бабочка, жук, комар, муха,
  пчела, стрекоза – насекомые;
  берёза, дуб, ель, клен, сосна,
  кедр – деревья;
  скворец, снегирь, сова, сорока,
  кукушка, ласточка – птицы;
  брусника, земляника, малина,
  смородина – ягоды;
  ромашка, колокольчик, роза,
   ландыш, василек – цветы;
  лиса, волк, медведь, заяц,
  белка, ежик –  дикие животные.  
• Молодцы! А теперь
  Вы, наверное, устали? Тогда все
  дружно встали.
  Физкультминутка «Пчела».
  Прилетела к нам вчера
  Полосатая пчела,
  А за нею – шмель-шмелёк
  И весёлый мотылёк,
  Два жука и стрекоза.
  Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали,
От усталости упали.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Выполняют упражнение на дыхание.

Молодцы! Идите дальше, там
встретите зайку, он вам дальше
дорогу покажет.
“Зайка, зайка – покажи,
Зайка, зайка – расскажи,
Как найти дорожку,
К леснику в сторожку?”
Конечно! Если вы со мной поиграете
в игры.
Д/и “Назови ласково”
Лист – листочек, гриб – грибочек,
ветка – веточка, куст – кусточек,
ягода – ягодка,
трава – травушка, гусеница –
 гусеничка, жук – жучок, елка
– елочка, цветок – цветочек.
дождь – дождичек.
Сл./и “Один – много».
Бабочка – бабочки, муравей –
муравьи, стрекоза – стрекозы,
комар – комары, жук – жуки.
Молодцы! Мне так понравилось
с вами играть. Идите дальше,
встретите там ёжика,  он вам 
покажет  дорогу. Счастливого
пути! 

• Смотрите, ёжик. Давайте у него
  спросим.
  “Ёжик, ёжик – расскажи,
  Ёжик, ёжик – покажи,
  Как найти дорожку,
  К леснику в сторожку?” 
  Покажу и расскажу. Только вы со
  мной поиграйте в игру
  «У кого, кто?»
  У лисы – лисята, у зайчихи –
  зайчата, у волчицы – волчата, у
  медведицы – медвежата, у ежихи

Ответы детей.

Бегут по кругу на носочках и машут
«крыльями».

Встают, загибают по одному
пальчику на обеих руках на каждое
название насекомых.
Делают кружки из пальчиков и
подносят их к глазам.
Вновь бегут по кругу.

– ежата.
А теперь отгадайте загадки:
Полосатая хозяйка
Полетела над лужайкой.
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком.
Модница крылатая,
Платье полосатое,
Ростом хоть и кроха,
Укусит – будет плохо.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка
Я сорвать его хотел
А он вспорхнул и улетел.
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек,
И летать умеет ловко
Это ….

С ветки на тропинку.
С травки на травинку.
Прыгает пружинка –
Зелёная спинка.
Молодцы!
Много знаете.  Идите  скорее к
дедушке-леснику, он уже вас,
наверное, заждался.

Медленно опускаются на ковёр.

Это пчёлка.

Это оса.

Это бабочка.

Божья коровка.

Кузнечик.

Дети играют в игру

Рефлексивно –
корригирующий

Лесник – Здравствуйте, ребята!
Какие вы молодцы, что пришли
ко мне в гости. А мне, мои
лесные жители уже передали по
почте письмо, что вы с ними
играли, не обижали.

• Расскажите, пожалуйста по
  схеме – модели,  с кем вы
  встречались в лесу?
  Итог и анализ ОУД.
  – В какие игры вам понравилось 
  играть?
     – Спасибо, вам, что пришли ко
  мне в гости.  Я угощу вас
  медком, который собрала пчёлка.

Дети составляют по схеме – модели
рассказ о том, с кем встретились в
лесу.

Ожидаемый результат:
Знать: название насекомых, диких животных.
Иметь: представление о внешних признаках насекомых, диких животных.
Уметь: выполнять инструкции логопеда, составлять предложения, составлять рассказ по
схеме – модели, отгадывать загадки.