Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста

Извините, этот техт доступен только в “Орыс Тілі”. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

Даулеталиева Жаныл Амангельдиевна
Воспитатель
ГККП Ясли-сад №4 «Березка»
г. Уральск, Западно-Казахстанская область, Казахстан

Финансовое образование и воспитание детей дошкольного возраста – новое
направление в дошкольной педагогике, поскольку финансовая грамотность является
глобальной социальной проблемой, неразрывно связанной с ребенком с самых
первых лет жизни. Дети, так или иначе, вовлекаются в экономическую жизнь семьи
в раннем возрасте: они соприкасаются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят
с родителями за покупками, приобретая, таким образом, базовые экономические
знания, пока еще на элементарном уровне.
Финансово грамотный человек – это тот, кто умеет пользоваться финансовыми
инструментами, ведет учет своих доходов и расходов, живет по средствам и разумно
планирует свои расходы.
Учить ребенка быть финансово грамотным, это значит:
 рассказывать, откуда берутся деньги, как попадают к нам в карманы, что они
не приходят ниоткуда и не даются просто так;
 разъяснять, что деньги необходимы для того, чтобы что-то купить и не только;
 учить его понимать ценность денег, что к деньгам нужно относиться
уважительно и бережно;
 учить экономить деньги;
 принимать решение — потратить деньги сейчас или сохранить их «на
мечту»;
 распределять свои деньги, чтобы хватало на все необходимые нужды;
 учить контролировать свои желания, объяснять, что желания должны
соизмеряться с возможностями, а потребности отличаются от просто «хочу»; и
т.п.
В дошкольный период ребенок должен приобрести определенный объем знаний,
навыков и установок. Знания – это результат познавательной деятельности, и
поэтому их характер определяется характером обучения дошкольников. Развитие
детей дошкольного возраста требует постоянного взаимодействия с окружающим
миром. Эти взаимодействия должны быть как можно более разнообразными, чтобы
дошкольник мог как можно эффективнее реализовать свои способности и
творческий потенциал.
В дошкольном возрасте можно ввести понятие денег как таковых – т.е. дать
ребенку понимание "Что такое деньги?", "Откуда они берутся?" и "Для чего нужны

деньги?". Вы можете поговорить с ними о значении различных монет и бумажных
денег. Расскажите им, что деньги используются для покупки вещей. А расходы
могут быть "мудрыми" и "глупыми", "полезными" и "бесполезными". Самый
простой и доступный способ научить детей дошкольного возраста понятию денег –
это игра "Магазин". Но не только в игре, но и в реальной жизни дети могут
участвовать в принятии финансовых решений, например, помогая в походе в
продуктовый магазин. В этом возрасте можно познакомить ребенка с понятием
"копилка".
Многие родители удивляют своего ребенка заявлением: "Теперь денег нет! Дети,
особенно дошкольники, еще не знакомы с финансовыми отношениями во взрослой
жизни, поэтому они не понимают проблемы наличия или отсутствия денег. Часто
родители думают, что "дети и деньги" несовместимы.
Нет необходимости зацикливаться на терминах "бедный" и "богатый". Со
временем дети сами поймут, что скрывается за этими словами.
Важнее привить правильное понимание того, что является "необходимым" и что
является "желательным". Когда вы идете за покупками, объясните детям, что хлеб –
это необходимость, а мороженое – желание. И им нужно объяснить, что можно
обойтись без "тяги" и что нельзя быть здоровым, например, без "предметов первой
необходимости".
Хорошая идея – начать обучать детей финансовой грамотности как можно раньше,
независимо от их возраста. Чем раньше они освоят эту науку, тем легче им будет
принять ее в свою голову и использовать в дальнейшей жизни. Бертольд Авербах
писал: "Заработать много денег – это смелость, сохранить их – мудрость, а умело
потратить – искусство. Так давайте поможем детям овладеть искусством управления
деньгами.