Беседа «Дикие животные»

Мотивационно- побудительный

Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки. …

Нет ушей, не видно ножек.

Шар в колючках – это…

ёжик

Организационно- поисковый

Вспомним наше правило:

Говорим всегда красиво.

Правильно, неторопливо,

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать,

Все правильно и внятно

Чтоб всем было понятно.

Ну вот теперь мы знаем от кого это письмо. Прочитаем его?

«Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки. У нас в лесу случилась беда, была метель. Животные все разбежались и не могут найти свои домики. Помогите, пожалуйста.» -А чтобы найти животных, отгадайте загадки:

1.    Комочек пуха, длинное ухо,

 Прыгает ловко, любит морковку.

2.    Хвост пушистый, мех золотистый

 В лесу живёт, в деревне кур крадёт.

3.    Сама мала, шубка пышна,

  В дупле живёт, орешки грызёт.

4.    Летом ходит без дороги

 Возле сосен и берёз,

 А зимою спит в берлоге

От мороза, пряча нос.

5.    Кто зимой холодной

В лесу бродит злой, голодный?

– Молодцы ребята, справились с этим заданием. А как мы назовём всех этих животных?

3.Дыхательная гимнастика «Ёжик»

Наклонитесь, голову опустите, произнеся на выдохе “п-ф-ф” – звук, издаваемый сердитым ежиком, затем “ф-р-р” – а это уже довольный ежик.

– Животных мы с вами нашли, а помните в письме ёжик говорил, что метель занесла все их домики, поможем отыскать их?

4. Игра: “Кто, где живет?”

Соединим линией дикого животного с его жилищем.

Медведь спит в берлоге. Волк живет в логове. Лиса живет в норе. Белка живет в дупле. Заяц живет под кустиком.

– Молодцы и с этим заданием вы справились.

5.Пальчиковая гимнастика

«Сидит белка на тележке,

Продает она орешки

Лисичке – сестричке,

Волчице, ежихе,

Мишки косолапому,

Заиньке усатому.

Кому в платок,

Кому в зобок,

Кому в лапочку.» – развивать мелкую моторику рук.

У нас еще есть задания от ёжика:

6. Игра “Собери животное”

Ёжик к нам с письмом, оставил рисунок животного, но помните была метель, сильный ветер разбросал все части рисунка, давайте найдем и соберем их.

-Это медвежья голова. Это медвежье ухо. Это медвежье туловище. Это медвежьи передние лапы. Это медвежьи задние лапы. Это медвежий хвост.

-Какое животное у нас получилось?

-Молодцы, справились. Теперь пора отдохнуть.

7.«Физкультминутка»

«Как-то раз лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой – медведицей шёл медвежонок,

За мамою – белкой скакали бельчата,

За мамой – зайчихой косые зайчата,

Волчица вела за собою волчат

Все мамы и дети напиться хотят.»

– Ребята смотрите мы с вами оказались на сказочной полянке. Давайте присядем и послушаем сказку от ёжика.

«Лисичка зимой мышкует – мышей ловит. Она встала на пенек, чтобы подальше было видно, и слушает и смотрит: где под снегом мышь пискнет, где снег чуть – чуть шевельнется. Услышит, заметит – кинется. Готово: попалось мышь в губы рыжей пушистой охотнице.»

Да

Заяц

Лиса

Белка

Медведь

Волк

Дикие животные.

Дети выполняют дыхательную гимнастику

Да.

Дети выполняют движения в сопровождении с речью.

.

Медведь

Дети выполняют движения в сопровождении с речью.

Дети внимательно слушает сказку.

Рефлексивно- коррегирующий

8. Итог. Молодцы вы сегодня очень хорошо работали, справились со всеми заданиями, которые вам

Предложил ёжик в своем письме.

Дети вспоминают чем они занимались.