Равенство. Неравенство

Казахстан, г. Атырау, пос. Геолог

Средняя школа им. К.И.Сатпаева

Учитель начальных классов

Бисекова Алтынгуль Даулетьяровна

Цели: формировать понятия «равенство», «неравенство» и познакомить с соответствующими терминами; повторить ранее изученный материал;

развивать мышление, память, речь, внимание, вычислительные навыки;

воспитывать интерес к предмету «Математика»

Тип урока: урок – усвоение новых знаний. 

Методы: словесный, наглядный, игровой, практический. 

Оборудование: карточки с числами от 0 до 10, со знаками «+», «-», «=»,  Колобок, деревца, кружочки, курочка с цыплятами.

Ход урока.

 I. Организационная часть.

II.Устный счет.

1. Игра «Назови соседей чисел». Слайд 1.

…4…, …2…., …1…, …6…, …3…

2. Игра «Помоги Колобку». Слайд 2.

– Определи, по какой дорожке катился Колобок от одного деревца к другому.

Задачи в стихах. Слайд 3.

а) Три яблока из сада

Ёжик притащил.

Самое румяное

Белке подарил.

С радостью подарок

Получила белка.

Сосчитайте яблоки

У ёжика в тарелке. (3-1=2)

– Назовите компоненты «-».  (Уменьшаемое, вычитаемое, разность). Слайд 4.

б) В класс вошла Маринка,

А за ней Аринка,

А потом Игнат.

Сколько стало всех ребят? (1+1+1=3)

в) Три голубя белых на крыше сидели.

Два голубя снялись и улетели.

Ну-ка, скажите мне поскорей,

Сколько осталось сидеть голубей? (3-2=1)

г) Два мяча у Ани,

Два мяча у Вани.

Два мяча да два, малыш,

Сколько их? Сообразишь? (2+2=4)

– Назовите компоненты «+».  (Слагаемое, слагаемое, сумма). Слайд 5.

4. Сравнение чисел. Слайд 6.

2 и 3, 3 и 1, 1 и 4, 4 и 2.

– Молодцы! На этом устный счет заканчивается. Сейчас у нас будет новая тема. Внимательно слушайте.

III. Новая тема. Работа с учебником.

 Объяснение нового материала идет на примере задания №1 из учебника.

– Сегодня верблюжонок принес новые понятия. А какие? Вы мне потом сами скажите.

– Что нарисовано на картинке? (Розовые кружочки и голубые кружочки)

– Сколько розовых? (3)

– Записываю 3.

– Сколько голубых? (3)

– Записываю 3.

– Что можно сказать про них? (Их поровну, столько же, одинаково по количеству)

– Значит, какой знак поставим между ними? (=)

– Когда левая часть равна правой, то получается РАВЕНСТВО. Слайд 7.

Смотрим на другой рисунок. Сколько розовых? (3)

– Сколько зеленых? (4, но зачеркнули 1)

– Так какое выражение можно составить в правой части? (4-1)

– Теперь получается, 3 и 4-1. Какой знак поставим между частями? (=)

– Что получилось, если мы поставили знак «=» ? (РАВЕНСТВО)

– Посмотрите на верхний рисунок. Сколько розовых? (3)

-Сколько зеленых? (2)

– Какой знак поставим между ними? ( )

– Теперь левая часть больше правой, значит у нас получилось НЕРАВЕНСТВО. Слайд 8.

– Сколько голубых? (2)

– Сколько шариков в правой части? (4)

– А как получили 4? (2+2)

– У нас получилось 2 и 2+2. Какой знак поставим между частями? ( )

– Значит, у нас получилось НЕРАВЕНСТВО.

– Кто догадался, с какими понятиями нас познакомил верблюжонок? (РАВЕНСТВО. НЕРАВЕНСТВО.)

– Правильно.

1. IY. Физминутка. Ролик.

1. Y. Упражнения на закрепление. Работа в тетради.

 – Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

1.Выполнение задания №2.

 – Ребята, задание №2 нужно выполнить в тетради. (Выходят к доске по одному и сравнивают числа, выражения.)

4*3              3*4               4*2+1

1*3              3*1               3*4-1

2*3              3*2               2*4-2

2. Задание №3. Сравнить, не вычисляя (устно).

 3*3-1           3+!*3

2*2+2          4-1*4

4*4-2           1+3*1

3. Задание №1 в тетради выполнить самостоятельно с последующей проверкой.

 

2*3           4*1

2*2           4-2*2

4. Упражнение на повторение.

Нахождение значения выражения. Игра «Кто приедет первым? Вторым? Третьим? Четвертым?».  Слайд 9.

а)  3+1-1-1=2 – автобус

2+1-1-1=1 – грузовик

4-2+1+1=4 – красная легковая машина

1+3-2+1=3 – желтая легковая машина

б)   Составление по картинке выражения. Слайд 10.

     – С курицей гулял 1 цыпленок. Потом прибежали еще 3. Стало 4.

– Как получили 4? (1+3=4)

– Молодцы!

в) Раскрашивание фигур в тетрадях. Задание №4.

1. YI. Итог урока.

– С какими понятиями вы познакомились сегодня на уроке?

– Что такое равенство и неравенство?

– Сегодня на уроке хорошо работали … .  Молодцы!

 Слайд 11.

Ссылка на материал: