Урок географии в 9 классе «Казахстан на карте мира»

Ожидаемые результаты:

учащиеся научатся оценивать экономико-географическое положение Казахстана

изучат геополитическое  положение Казахстана

установят экономическое положение  Казахстана

-познакомятся со стратегией  КМ

-формировать коммуникативные  навыки при работе в группе;

Цель этапа: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру«Хорошее настроение».Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

А теперь я хотела бы разделить Вас на группы, разделимся на фрукты, способом «Компот»   (яблоки, груши, виноград) Все яблоки за -1стол, груши -2 стол, виноград-3стол.

Предпочтительнее сформировать группы по степени проявления у учащихся лидерских качеств.

Учитель:

Этапы становление независимости РК:

1.      26 августа 1920 г. – образование Киргизкой АССР

2.                         1936г. – образование союзной республики, входящей в состав СССР

3.      25 октября 1990 г. – принята декларация о государственном суверенитете (День Республики)

4.      16 декабря 1991 г. – день Независимости РК

5.      21 декабря – вхождение в СНГ

6.      2 марта 1992 г. – вхождение в ООН

7.      4 августа 1992 г. – утверждена государственная символика

8.      30 августа 1995 г. – принята Конституция РК

9.                        1997 г. – столица из Алматы переведена в Акмолу

6 мая 1998 г. – Акмола переименована в Астану

10 января 1999г. – Президентом РК избран Н. А. Назарбаев

Учащимся предлагается самостоятельно проработать содержание текста учебника (индивидуально ). Затем ученики получают дополнительную информацию и рабочий лист с конкретными вопросами и заданиями с целью обработки содержащейся в тексте информации.

Стикеры

1команда  ЭГП Казахстана

2 команда Политика

3команда  Экономика

Далее учащиеся в группах  на листах формата А-4 фломастерами готовят постер (систематизатор знаний, графический организатор), т. е. записывают графически всю освоенную информацию.

Учащиеся у доски ведут рассказ – презентацию своего постера .

1 Прием «Дополни предложение» Наш политико-географический регион ……он включает …. государств. Регион расположен на самом …. материке Евразия. В Евразии есть …., который состоит из 11 стран и Европейский Союз , состоящий из … стран.

2 Применение  подготовить ответ на вопрос с использованием кластера. Критерии оценивания вырабатываются совместно с обучающимися. Работа в парах переменного состава –диалогическое обучение. Вырабатываются критерии оценивания работы. Затем ученики 1 варианта перемещаются на парту назад( с последней парты на первую). Пара переменного состава работает по обмену информацией 3 минуты, затем опять переход до тех пор, пока не вернуться на свое место. Затем оценивание работы по критериям.

Взаимооценивание

Учебник

Общее задание по группам

 Почему из мирового сообщества мы выделяем прежде всего своих  соседей?

• Почему крупная территория считается важным конкурентным преимуществом

• Какую роль в жизни страны играет государственная граница?

• Как вы считаете, почему на этапе становления государственности была выбрана форма правления «унитарная президентская республика»?

Оценивание  Проводит рефлексию-цветотест.

Светофор

Стикеры