Краткосрочный план урока по русскому языку

2.2.8.2 определять значимые части слова, выделять корень в слове и подбирать однокоренные слова

навыков:

2.8 Соблюдение грамматических норм

Узнают об однокоренных словах.

Большинство учащихся смогут:

Составлять и записывать однокоренные слова.

Записывать предложения по памяти.

Выделять корень у однокоренных слов.

Подбирать однокоренные слова.

Учиться сравнивать слова по лексическому значению.

Некоторые учащиеся смогут:

Объяснить смысл пословицы.

цель

Состав слова, части слова, корень, однокоренные слова, родственные сло-

ва, пословица, диалог, кроссворд, синквейн, рассказ, вопрос, предложение,

упражнение, ответ.

Вопрос для обсуждения:

Почему говорят, что учёба и труд к победам ведут?

ценностей

связи

– самопознание

использования ИКТ

знания

алфавитные названия букв, слог, язык – средство человеческого общения,

высказывание, текст, устная и письменная речь, предложение, прописная буква в начале предложения и в именах собственных, алфавитный порядок слов,

перенос слов, ударные и безударные гласные, мягкий знак на конце и в середине слов, твердые и мягкие согласные, правописание жи-ши, ча-ща, чу-

щу, чк, чн, нщ, рщ, шн, звонкие и глухие согласные, звук [й], разделительный Ь, состав слова, окончание, корень, родственные слова.

Начало урока

0-4

Прозвенел звонок,
Начинается урок!
Встаньте прямо,
Распрямитесь. Удивитесь.
Рассердитесь. Улыбнитесь.
Тихо за парты садитесь.

Цель: ввод ситуации для открытия и постановки целей

урока.

— Кто из вас любит заниматься рыбной ловлей?

— Сейчас мы с вами образуем группу слов, связанных со словом “рыба”.

— Назовите, одним словом словосочетания и запишите эти слова, выделяя общую часть.

1. Небольшая, мелкая рыба. (Рыбка, рыбёшка).
2. Рыбная ловля. (Рыбалка).
3. Ловить рыбу. (Рыбачить).
4. Человек, занимающийся рыбной ловлей. (Рыбак).

(На экране появляется запись “Рыбка, рыбёшка, рыбалка, рыбачить, рыбак”, слайд). Дети проверяют.

Постановка задач:

– Какие слова называются однокоренными?

11-20 мин

Цель: усвоение содержания темы.

 Минутка чистописания: запись пословицы с соблюдением высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв, их соединений.

Учёба и труд к победам ведут.

Работа с пословицей по плану:

1. Выяснить смысл пословицы в целом: о чём она и чему

учит?

Работа с учебником:

Упр.1. Учащиеся рассматривают иллюстрацию в учебнике, составляют и записывают слова с корнем «-уч-», выделяют корень и подбирают другие однокоренные слова; рассуждают, можно ли назвать получившиеся слова родственными.

Работа с текстом.

Чтение предложений с доски.

Ученик.

Юре семь лет. Теперь Юра ученик. Он ходит в первый класс. Папа купил сыну портфель.Там лежат пенал, тетрадь,дневник. Береги их, Юра. Учись хорошо!

(выборочное письмо)

 Работа с правилом стр. 14.

Упр 2. Работая в паре, ученики знакомятся со стихотворением

«Жило-было слово ход», записывают первые две строчки по памяти; выделяют корень в однокоренных словах.

21-22 мин

— Вот так! (показать большой палец)

— А плывешь?

— Вот так! (имитировать плавание)

— Как  бежишь?

— Вот так! (имитация бега )

Вдаль глядишь?

— Вот так! (приставить ладонь ко лбу)

— Ждешь обед?

— Вот так? (подпереть рукой щеку)

— Машешь вслед?

— Вот так! (махать рукой)

— Ночью спишь?

— Вот так! (Сложить ладони и прижать их к щеке)

А шалишь?

— Вот так!(надуть щеки  хлопнуть по ним кулачками)

Цель: выполнение практических заданий.

Самостоятельная работа.

Упр.3. Учащиеся записывают текст стихотворения В. Берестова,

находят однокоренные слова и выделяют корень. Проводится взаимопроверка.

Игра «Собери однокоренные слова».

На доске висят словa: бег, свет, варенье.Дети должны выбрать из слов в карточке однокоренные слова и прикрепить к своей колонке . Игра проводится по рядам.

Бегун, светло,синий,варит, место, бегун, дарит, светло, колос,варить, беговая, колос,беготня,говор,светить,повар,красный, сварил, лист,светлячок.

Любопытная Варвара

Посмотрела влево, вправо,

Посмотрела вверх и вниз,

Там присела на карниз,

И с него упала вниз.

Цель: выполнение практических заданий.

Работа по учебнику.

Упр.4.

Рубрика «Учись сравнивать».

36-37 мин

Итог урока. Рефлексия.

У однокоренных  слов один … .