Внедрение языков программирования C, C++, Ruby, Java в школьную программу

Казахстан,ЮКО,г.Кентау

КГУ Школа-лицей №16 им. Ю.А. Гагарина

Учитель информатики

Прохоров Алексей Вячеславович

Обучение программированию не может научить быть экспертом, также как и изучение кистей и красок не может превратить кого-либо в художника.
— Eric S. Raymond

Думаю ни для кого не новость, что уже десятилетия как мы живем в ногу и по пути технологического прорыва.  Технологии прочно укрепились во всех сферах деятельности человека. Не остается в стороне и сфера образования.  Повсеместная компьютеризация  и обучение компьютерной грамотности стали неотъемлемой частью учебного процесса. Но с каждым, не побоюсь слова, днем знание таких языков программирования как Basic, Pascal,  и некоторых других языков которые преподаются в средней школе постепенно, если уже не полностью, в некоторых активно развивающихся областях становится не актуальным и малоприменимым к новым ступеням совершенствования нашего цифрового мира.  Для того чтобы совсем не отстать от «запада» в гонке за «электронной и цифровой»  образованностью необходимо изменять методы преподавания и с азов обучения  вводить в школьные программы такие языки как C, C++, Ruby, Java. Все перечисленные выше языки программирования в связи со своей многофункциональностью незаменимы для разработки приложений и их интегрирования в повседневный досуг пользователей сети Интернет, без которой человечество уже не представляет завтрашний день. Также представленные языки применимы для разработки  всех необходимых компонентов  при практическом и теоретическом использовании, как интегральных микросхем так и разработки интерактивных электронных пособий что является незаменимым для развития полноценно подготовленных кадров. Чтобы добиться конкурентоспособности в мире, Казахстанское образование должно также шагать в ногу с эпохой «цифры».  Сложность всего процесса внедрения этих языков программирования  в программу средней школы заключается в три этапа.

Этап первый: Подготовка.

На этом этапе стоит заострить все внимание. Сюда входят такие проблемы как: не желание перемен и неимение квалифицированных кадров, полное отсутствие какой либо школьной литературы по этому профилю. Но все решаемо.  Если вставить по три четыре параграфа в уже имеющуюся литературу с 3-го по 11 класс, начиная  с теории, что это за «зверь» такой язык программирования в 3м классе и заканчивая построением  вполне работоспособных проектов в старшей школе.  Что непременно  скажется на дальнейшем выборе сферы деятельности ученика и станет еще одним кирпичиком в образовательной стройке. Вся необходимость внедрения  языков программирования  C++  и  Java сводится к их повсеместному использованию, а нехватка специалистов в Казахстане предполагает привлечение иностранных специалистов. Необходимость очевидна.

Этап второй: Разработка наглядных пособий.

На этом этапе заострят внимание энтузиасты,  готовые пожертвовать месяцы на подготовку макетов способных наглядно показывать этапы создания программ на этих языках программирования. За основу можно взять и повсеместно использовать уже готовые платформы, такие как Arduino, учиться программировать микроконтроллеры  Atmega и PIC находящиеся в открытом доступе и позволяющие наглядно оценить все преимущества такого «ребрендинга» предмета информатика.

Этап третий: Организация конкуров и выставок.

Третий этап позволит развить конкуренцию среди учеников, тем самым прививая интерес к изучению нового материала,  что благотворно скажется на учебном процессе в целом.

Подводя итог, хочется сказать, что изменение старого с целью улучшения чего-то нового в будущем обязательно принесет свои плоды. Не будем забывать, что на пути упразднения  безграмотности в той или иной сфере всегда будут встречаться кочки. Начинающим и уже состоявшимся программистам Казахстана удачи в начинаниях.

Скачать