Ваша заявка принята

В течении 3-12 часов на указанный емаил мы отправим реквизиты для оплаты.
Ожидайте, мы обязательно с вами свяжемся!

КСП ЧОП 9 класс

Публикации педагогов, Человек.Общество.Право | Комментариев нет

Казахстан, Алматинская область, г. Талгар
ОСШ-лицей №4
Учитель истории
Григорьева Оксана Анатольевна

Сабақтың тақырыбы Тема урока			«Введение», понятие и специфика предмета
Сабақ негізделген оқу мақсаты Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке			вводный урок в курсе обществознания, — познакомить с основными понятиями урока
Оқу нәтижелері Ожидаемые результаты			Знают: основные понятия «человек», «общество», «право»
Модульдің қолданылуы Используемые модули			Критическое мышление, новые подходы, включение всех ,учет возвратных особенностей
Ресурсы			ВОПРОСЫ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППЕ
Сабақтың барысы Ход урока:
Сабақтың кезеңдері Этапы урока	уақыты время	Тапсырмаларының түрлері және қатысушылардың іс-әрекеті сабақ Виды заданий и действия участников занятия		бағалау оценивание
Басталуы Начало урока	2 м	Организационный момент: А) проверка присутствия на уроке; б) создание положительной мотивация для получения успешных результатов
Стадия вызова	10 м	Дайте определения понятиям : человек, общество,право Что может объединять данные понятия		ФО
Стадия осмысления	10 м 15 м	Человек-Живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда. ОБЩЕСТВО: Исторический этап в развитии человечества (первобытное общество, феодальное общество). Круг людей, объединенных общностью целей, интересов, происхождения (дворянское общество, общество филателистов). Страна, государство, регион (французское общество, советское общество). Человечество в целом. . Право-Совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе, а также наука, изучающая эти нормы. Экономическая сфера – это хозяйственная деятельность общества, когда создаются материальные блага. Социальная сфера – это возникновение и взаимодействие людей друг с другом. Политическая сфера – это область взаимодействия людей по поводу власти и подчинения. Духовная сфера – это область создания и освоения духовных благ. Вопросы для работы в группе: Как человек влияет на общество? Как общество влияет на человека? Зачем человеку законы?		ФО
Аяқталуы Конец урока	5 м	Защита вопросов подведение итогов урока		СО
Д/З	3 м	§1 определение
Рефлексия
Итоговая оценка Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)? 1: 2: Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)? 1: 2:

Проверил _____________________________________________

Пәні:

Предмет: ЧОП

Күні

Дата

Сынып

Класс 9 «А», «Б», «В»

Сабақ

Урок №2

Сабақтың тақырыбы Тема урока

Проблема человека

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Раскрытие комплексного понятия «проблема человека»; знакомство с природой человека; знакомство с психологическими, природными и с социальными качествами человека

Оқу нәтижелері

Ожидаемые результаты

Знают : элементы структуры деятельности, основные виды и формы деятельности человека, типы мировоззрения;

Характеризуют: человеческую деятельность как целостную систему, взаимосвязь цели и средств деятельности; критерии истины

Модульдің қолданылуы

Используемые модули

Критическое мышление, новые подходы, включение всех ,учет возвратных особенностей

Ресурсы

Видеоролик, вопросы для дискссии

Сабақтың барысы Ход урока:

Сабақтың кезеңдері

Этапы урока

уақыты

время

Тапсырмаларының түрлері және қатысушылардың іс-әрекеті сабақ

Виды заданий и действия участников занятия

бағалау

оценивание

Басталуы

Начало урока

Организационный момент: А) проверка присутствия на уроке;

б) создание положительной мотивация для получения успешных результатов

Стадия вызова

Какие проблемы могут возникнуть у человека?

Почему?

Способы решения

Стадия осмысления

Теория происхождения человека, суть которой заключается в изучении процесса его возникновения и развития, называется антропогенез.

Существует несколько подходов к решению вопроса о происхождении человека.

Заполнить таблицу:

Религиозная теория

Теория палеовизита

Естественно-научные теории

Божественное происхождение человека. Душа – источник человеческого в человеке.

Человек – создание неземное.

Человек как биологический вид имеет природное происхождение и генетически связан высшими млекопитающими (Ч.Дарвин).

Главная причина появления человека – труд, благодаря которому сформировались сознание, язык, творческие способности (Ф.Энгельс).

Социальное существо

Связан с обществом. Становится человеком лишь вступив в общественные отношения. Социальная сущность проявляется через способность и готовность к ОПТ, сознание и разум, свободу и ответственность.

Биологическое существо

Принадлежит к высшим млекопитающим. Биологическая природа проявляется в его анатомии, физиологии. Биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования.

Условие, предпосылка существования человека

Сущность человека

МШ: Основные отличия человека от животного?

Подводим итоги:

Ø Обладает мышлением и членораздельной речью.

Ø Способен к сознательной целенаправленной творческой деятельности.

Ø Преобразует окружающую действительность.

Ø Способен изготавливать орудия труда.

Ø Имеет материальные и духовные потребности.

видеоролик

2. Потребность – нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.

Потребности лежат в основе возникновения интересов и склонностей.

Интерес – целенаправленное отношение человека к какому-либо объекту его потребности.

Склонность – выражает направленность на определенную деятельность.

Память — способность запоминать, сохранять и в нужный момент доставать (воспроизводить) нужную информацию

Интеллект – качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей средой

Аяқталуы

Конец урока

Вопросы для дискуссии (закрепления)

Если ребенок от рождения окажется среди животных, сможет ли он усвоит их повадки?
Почему человек в этом случае теряет способность говорить?
Если взрослый человек будет оторван от человеческого общества, что с ним может произойти?
Сможет ли такой человек, вернувшись в человеческое общество, снова стать его полноценным членом?
Надо ли человеку развивать память?

Д/З

Рефлексия

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?

Проверил _____________________________________________

Ссылка на материал: https://yadi.sk/i/Z9ggxGk83LMyCf

Для заказа пишите в WhatsApp