Календарно-тематическое планирование по естествознанию 5 класс
Казахстан, ВКО, Зыряновский район, пос Прибрежный
КГУ “Первомайская средняя школа”
Учитель географии
Черданцева Елена Сергеевна
|
5 класс, 34 часа в неделю |
||||
|
Содержание учебного материала |
кол-во часов |
Выполнение ГОСО |
||
|
Что должны знать |
Что должны уметь |
|||
| Естествознание как система наук о природе |
1 |
значение и цели предмета, явления в природе | давать определения, различать вещества , тела | |
| Методы научного познания природы |
1 |
методы изучения природы | испльзвать методы изучения природы | |
| Экскурсия |
1 |
явления в природе, поведение на природе | определять явления, применять методы изучения природы | |
|
Земля и Вселенная (14 ч.) |
||||
|
Тема «Небо над головой» |
3 |
|||
| Астрономия – как наука, звездное небо |
1 |
значение и цели предмета, | пределять звездные системы,различать планеты и небесные тела | |
| Солнце и солнечная система, вещественная природа Вселенной |
1 |
смысл основных естественнонаучных понятий и величин | рассказать о строении Солнечной системы | |
| Исследование космоса и экология космоса |
1 |
смысл основных естественнонаучных понятий и величин | привести примеры Казахстанских космонавтов | |
|
Тема «Земля наша планета» |
11 |
|||
| Зарождение Земли, форма, размеры, движения планеты Земля |
1 |
Зарождение Земли, форма, размеры, движения планеты Земля | рассказать о строении и размерах Земли, движении планет | |
| Луна – спутник Земли |
1 |
смысл основных понятий и величин | рассказать о Луне | |
| Изображение Земли на глобусе и картах |
1 |
Изображение Земли на глобусе и картах | пользоваться картой , глобусом | |
| Общая характеристика строения Земли, литосфера |
1 |
Общая характеристика строения Земли, литосфера | объяснять строение литосферы | |
| Вещественный состав Земли, горные породы и полезные ископаемые |
1 |
Вещественный состав Земли, горные породы и полезные ископаемые | объяснять строение литосферы | |
| Материки и острова |
1 |
Материки и острова | показывать материки и острова,работать с картой | |
| Гидросфера – водная оболочка Земли |
1 |
смысл основных понятий и величин | объяснять строение гидросферы | |
| Основные компоненты гидросферы |
1 |
Основные компоненты гидросферы | показать компоненты гидросферы | |
| Значение воды для жизни, свойства воды, охрана вод |
1 |
Значение воды для жизни, свойства воды, охрана вод | пользоваться терминологией,картой,беречь воду | |
| Атмосфера – воздушная оболочка Земли, воздух, его состав |
1 |
смысл основных понятий и величин | определять состав и строение атмосферы | |
| Атмосферные явления, их влияние на живые организмы |
1 |
Атмосферные явления, их влияние на живые организмы | наблюдать за погодой, и влиянеим на живые организмы | |
|
Тела и вещества в природе (7 часов) |
||||
| Физическое тело |
1 |
смысл основных понятий и величин | определять тело, вещество, массу | |
| Физические величины. Практическая работа №1 «Работа с приборами для определения физических величин» |
1 |
смысл основных понятий и величин | определять тело, вещество, массу | |
| Характеристика физических тел и веществ, диффузия |
1 |
смысл основных понятий и величин | объяснять простые законы физики | |
| В мире физических и химических явлений |
1 |
смысл основных понятий и величин | объяснять простые законы физики | |
| Многообразие природных явлений |
1 |
явления природы | объяснять явления в природе | |
| Механическое движение, равновесие |
1 |
смысл основных понятий и величин | объяснить явление,дать характеристику понятий | |
| Силы в природе |
1 |
смысл основных понятий и величин | объяснить явление,дать характеристику понятий | |
|
Биосфера – сфера жизни (5 часов) |
||||
| Живая планета |
1 |
смысл основных понятий и величин | объяснить явление,дать характеристику понятий | |
| Многообразие растений и их значение, сельскохозяйственные растения |
1 |
Многообразие растений и их значение, сельскохозяйственные растения | объяснить явление,дать характеристику понятий | |
| Многообразие животных и их взаимоотношения |
1 |
Многообразие животных и их взаимоотношения | объяснить явление,дать характеристику понятий | |
| Грибы, микроорганизмы, их значение и разнообразие |
1 |
Грибы, микроорганизмы, их значение и разнообразие | объяснить явление,дать характеристику понятий | |
| Виды сообществ. Практическая работа №2 «Знакомство с технологией выращивания растений» |
1 |
технологию выращивания растений | проводить простые опыты | |
|
Природа и человек (5 часов) |
||||
| Окружающая среда и место человека в ней |
1 |
место человека в природе | рассказать о взаимосвязи человека и природы | |
| Заповедники, национальные парки, памятники природы |
1 |
Заповедники, национальные парки, памятники природы | охарактеризовать и показать охраняемые территории | |
| «Красная книга» Казахстана |
1 |
«Красная книга» Казахстана | дывать характеристику растениям Красной книги | |
| Экология окружающей среды, защита природы, природоохранное законодательство Республики Казахстан. |
1 |
Экология окружающей среды, защита природы, природоохранное законодательство Республики Казахстан. | беречь природу, объяснять влияние экологии | |
| Мини-исследовательские проекты |
1 |
как создаются мини-исследовательские проекты | осуществлять экологические акции, наблюдать за животными и растениями | |
Скачать полностью
(Просьба не дублировать сообщения, мы отвечаем в течении 1-3 часов)