Тектонические движения литосферы

Большинство составляют номенклатуру форм рельефа по океанам

Некоторые  оценивают изменения в рельефе в результате  тектонических движений

Анализирует тектонические движения литосферы.

Воспитание толерантного отношения к ответам одноклассников.

Реализация Национальной идеи «Мәңгілік Ел»: участие нашей страны в решении глобальных и региональных проблем

Составляет номенклатуру срединно-океанических хребтов по океанам

Оценивает изменения в результате  дивергенции в Африке и Евразии

письменных работ

При столкновении двух литосферных плит образуются…

Атлас , 6-7 класс/2015-2016 гг/,

Учебник, 7 класс

3-8 мин

«Эстафета ответов»

-Из чего состоит литосфера?

-В каком состоянии находится мантия?

-За счет чего происходит дрейф литосферных плит?

-Как размещаются литосферные плиты?

-Где проходят границы литосферных плит?

Объединение учащихся по группам: дивергенция, конвергенция, сдвиговые перемещения.

-Название групп  сегодня необычны.  На  какую же мысль они навели?

-О чем будет сегодня урок?

– Итак, какую же тему будем изучать?

Постановка проблемы

15-20 мин

20-25 мин

25-30 мин

30-35 мин

Внутри группы «Думай-в паре-делись»

Парная работа

Выбирается лучший ответ в группе

Выслушать ответы  всех групп учащихся.

Например: дивергенция-расхождение литосферных плит,когда плиты двигаются в разные строны друг от друга. Сопровождается рифтингом и спредингом.

Индивидуальная  работа. Учащиеся на основе правильных ответов(возможно, надо  какой –то группе или ученику оказать поддержку и дать лист с ответами) записывают и схематично изображают направление движения литосферных плит в рабочую тетрадь.

Обсуждение критерия выполнения работы – 2 минуты.

1. Используя карту «Физическая карта полушарий», составить номенклатуру срединно-океанических хребтов  по океанам.

2. Как вы думаете, к каким изменениям приведет процесс дивергенции в Африке и Евразии?

Дескрипторы

1 задание.

-определяет по карте местонахождение СОХ

-верно распределяет СОХ по отношению к океану

2 задание.

-оценивает, к каким изменениям приведет процесс дивергенции в Африке и Евразии

Своё мнение учащиеся записывают на листе оценивания.

В завершение урока учащиеся подводят итог: что они узнали нового на уроке, какие понятия и важные идеи уяснили.

Оценивание: Комментарий учителя по заполненным листам оценивания  на основе  критерия оценивания урока.

Учитель подводит итоги работы.

Обратная связь

Формативное оценивание

Обратная связь

-Восточно-Тихоокеанское поднятие-результат столкновения литосферных плит (л)

-При столкновении одной литосферной плиты с другой образуются островные дуги (п)

-Ученые выделили три направления движения литосферных плит (п)

-При сдвиговых перемещениях плиты двигаются параллельно (п)

Домашнее задание: составьте терминологический словарь «Движение литосферы»

Вы можете предоставить ученикам помощь в виде ответов с пропущенными словами, чтобы ему было легче выполнить задание индивидуально. Можно повесить на доске разные карточки с цифрами или же правильными ответами.

·         Оценка того, настолько хорошо ученики подкрепили свои мнения доказательствами.

·         Сумели правильно построить круговую диаграмму состава атмосферы.

Ученики могут провести равную оценку устных ответов с использованием выше приведенных критериев.

Были ли цели обучения/урока достижимыми?

Чему сегодня научились учащиеся

Какой была атмосфера обучения?

Получилось ли осуществить дифференциацию?

Придерживался ли я временного графика? Какие отступления от плана были выполнены и почему?

Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)?

1:

2:

Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока  (как преподавания, так и обучения)?

1:

2: